miércoles, 16 de noviembre de 2016

FLUYA 2016 y el Círculo de lectura Xook



Con un público muy entusiasta y participativo se realizó la tercera intervención del Círculo de Lectura en el marco de la VII Feria del Libro Usado y Antiguo de Guadalajara, la cual se llevó a cabo el pasado sábado 12 de noviembre de 2016.

Justo a la una de la tarde comenzamos la dinámica, en esta ocasión leímos cuentos y leyendas mexicanas, buscando con ello compartir y preservar las historias y mitos que han sido contados desde hace mucho tiempo en las diferentes regiones de nuestro país. Siendo así, que comenzamos con un cuento de los Altos de Jalisco llamado El perro y el gato montés.

Al avanzar en la lectura de estos cuentos nos fuimos adentrando mediante nuestro imaginario en las aventuras de los personajes, pues dicho sea de paso la mayoría de los lectores que participaron fueron excelentes lectores orales, lo que contribuyó en gran manera a que más de alguno al escuchar las historias soltará una risa.

En esta participación tuvimos el privilegio de contar con la lectura virtual de la leyenda popular “La casa del que mató al animal”, que nos compartió desde el estado de Puebla la estudiante de la Licenciatura en Educación Eréndira González Martínez, la cual al final fue muy aplaudida por los asistentes. 

Además por ser un día especial el 12 de noviembre que es el “Día Nacional del Libro” conmemoración realizada por un decreto presidencial emitido el 6 de noviembre de 1979. A cada lector al finalizar su participación se le obsequió un libro de corte literario.

Ya dentro de los comentarios finales de los lectores Israel Soberanes mencionó que “en esta ocasión la lectura en conjunto se transformó en un gran maratón de lectura”.

Mucho agradecemos a los organizadores por la invitación, a los participantes del círculo de lectura y al público en general por su valiosa contribución a que la lectura colectiva fuera todo un éxito. ¡Gracias!

miércoles, 26 de octubre de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 31 - Quinta sesión


       


En la novela Mil soles espléndidos, nos hemos llevado una gran sorpresa, pues la historia nos cuenta que un día Tariq (a quien creíamos muerto) apareció en la puerta de la casa de Laila, quien, al verlo, no lo puede creer. Cuando por fin se repone de la sorpresa y lo invita a pasar, él le platica su vida en los campamentos, cuando buscaba un trabajo para ayudar a su madre. El narrador nos lo cuenta de esta manera: 

Tariq, se juró a sí mismo que no pasarían otro invierno en el campamento. Trabajaría y ahorraría dinero para instalarse en Peshawar, en un apartamento con calefacción y agua corriente. Y, en efecto, cuando llegó la primavera buscó trabajo. De vez en cuando, llegaba un camión al campamento por la mañana temprano y se llevaba a un par de docenas de chicos a un campo a quitar piedras, o a un huerto a recoger manzanas, a cambio de algo de dinero, o a veces una manta o un par de zapatos. Pero a él nunca lo querían, dijo Tariq. —En cuanto me veían la pierna, nada. Había otros trabajos, como cavar zanjas, construir chozas, acarrear agua, o sacar los excrementos de las letrinas a paladas. Pero los jóvenes competían con fiereza por esos trabajos, y Tariq nunca tuvo la menor oportunidad.

Aunque es un ejemplo de otro lado del mundo y comprendemos la situación por la que se estaba pasando, qué les parece si usamos como siempre nuestro imaginario y analizamos. ¿Por qué era siempre Tariq el rechazado? ¿La falta de una pierna era motivo para no darle la oportunidad de trabajo? Imaginemos que somos los empleadores, ¿lo habríamos contratado? 

Los invitamos a que analicen los siguientes videos donde se trata la situación laboral de las personas con discapacidad física en nuestro país y después nos compartan sus puntos de vista sobre las siguientes preguntas:

¿Creen que una persona, por no poder caminar, está incapacitado para ser un gerente empresarial?

¿Qué opinan de la falta de oportunidades laborales para personas con algún tipo de discapacidad?

¿Por qué creen que en una empresa no contratan a un ciego aunque cumpla el perfil que necesitan?

¿Consideran que esta situación se deba a tabúes de la sociedad?

¿Conocen o han escuchado de algún tipo de discriminación laboral por la condición física de la persona?

¿Qué podemos hacer como sociedad para eliminar este tipo de discriminación?

Y De manera personal, ¿qué podemos hacer?

¡Los invitamos a que nos compartan sus puntos de vista! ¡Recuerden que este espacio es de ustedes!

Enlaces de videos:

https://youtu.be/mGK_ML0mw88  

https://youtu.be/FXzqtK1RmKE 

https://youtu.be/ZzoIwQF1nIE 

martes, 18 de octubre de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 31 - Cuarta sesión


        


“Mariam 

Septiembre de 1996

 

Dos años y medio más tarde, la mañana del 27 de septiembre, el ruido de gritos y silbidos, petardos y música despertó a Mariam, que bajó corriendo a la sala de estar. Allí encontró a Laila mirando por la ventana con Aziza a caballito sobre los hombros. La madre se dio la vuelta y sonrió.

—Han llegado los talibanes —dijo.”

 

A la llegada de ese grupo al poder trajeron consigo imposiciones que rezagaban la vida de la mujer, algunas de ellas se anexan a continuación: 

 

·         “No mostraréis el rostro bajo ninguna circunstancia. Iréis cubiertas con el burka cuando salgáis a la calle. Si no lo hacéis, seréis azotadas.

·         Se prohíben los cosméticos.

·         Se prohíben las joyas.

·         No llevaréis ropa seductora.

·         No hablaréis a menos que os dirijan la palabra.

·         No miraréis a los hombres a los ojos.

·         No reiréis en público. Si lo hacéis, seréis azotadas.

·         No os pintaréis las uñas. Si lo hacéis, se os cortará un dedo.”

 

Los invitamos a que revisen los enlaces que compartimos al final y luego nos comenten ¿Qué opinan sobre el trato a la mujer por parte de este grupo? ¿Por qué creen que “los talibanes” deban decidir lo que deben hacer las mujeres? ¿Por qué siempre la mujer es objeto de tanta humillación? ¿Qué opinan de estas imposiciones? Y ahora usando nuestro imaginario ¿Se imaginan que harían los talibanes si las imposiciones fueran para ellos? ¿Cómo creen que reaccionarían? ¿Qué creen que deben hacer las naciones para ayudar a estas mujeres?

 

¡¡¡Este blog es de ustedes y para ustedes!!!  Esperamos sus comentarios

 

http://www.abc.es/internacional/20131018/abci-veintinueve-razones-taliban-mujeres-201310162122.html

http://historiaybiografias.com/afganistan/

http://www.uv.es/~dones/Jackie/personas/Lasafganas.htm

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-893337 




miércoles, 5 de octubre de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 31 - Tercera sesión


 
 
En esta segunda parte del libro Mil soles espléndidos conocimos a Laila, una niña hermosa que como compañía tenía a su amigo Tariq, un niño que a la edad de cinco años en 1981, había perdido una de sus piernas en una mina antipersona, cuando sus padres lo llevaron “al sur, a Ghazni” una provincia de Afganistán.
 
Este uno de los países con más minas antipersona en el mundo, y fue alrededor de 1979, tras la invasión de la Unión Soviética a Afganistán, que los primeros comenzaron a plantarlas. Tan solo en el 2013, alrededor de 1,928 personas resultaron heridas a causa de este tipo de artefactos explosivos, lo que ha contribuido a que en Afganistán vivan muchas personas con alguna discapacidad física. 
 
Gracias a este libro, conocemos a través de Tariq, cómo es la vida de las personas que, atrapadas en la guerra, son víctimas inocentes de este panorama.
 
Al final les compartimos algunos enlaces que nos hablan un poco de la realidad que viven las personas mutiladas en Afganistán. Los invitamos a que los lean y después a que nos compartan su opinión.
 
¡Recuerden que este blog es de ustedes!
 

miércoles, 28 de septiembre de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 31 - Segunda sesión

 
 
La novela de Mil soles espléndidos nos cuenta que Marian se casó con un hombre 35 años mayor que ella, de nombre Rashid, de oficio zapatero, con quien se fue a vivir a Kabul. El relato indica que en una ocasión, Rashid le contó las supersticiones que él conocía en torno a los zapatos, le dijo “que colocarlos sobre una cama invitaba a la muerte a entrar en la familia, que se produciría una pelea si uno se ponía primero el zapato izquierdo —A menos que se haga inintencionadamente un viernes —puntualizó— ¿Y sabías que se supone que es de mal agüero atar los zapatos juntos y colgarlos de un clavo?”
 
¿Qué opinan de esto?
 
Compártanos su punto de vista sobre el tema de las supersticiones, en caso de que crean en ellas. ¿Cuáles son las más importantes para ustedes? ¿Por qué?
 
En caso de no creer en ellas, coméntennos también: ¿Qué opinan de ellas? ¿Por qué? ¿Por qué creen que el ser humano sea supersticioso?
 
Les compartimos aquí un enlace con algunas supersticiones mexicanas más conocidas.
 
¡Compártanos sus comentarios! ¡Este blog es de ustedes!

miércoles, 21 de septiembre de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 31 - Primera sesión

 
 
 
Hoy iniciamos una nueva aventura literaria, pues comenzamos otro ciclo de lectura, el número 31, con el libro Mil soles espléndidos (2007), del escritor Khaled Hosseini, quien es originario de Afganistán y nació en 1965, y quien tiene otros dos libros que se llaman Y las montañas hablaronpublicado en el 2015, y Cometas en el cielo, del año 2003.
 
Qué les parece si para iniciar con el análisis de este libro, lo primero que hacemos es preguntarnos:
 
Antes de comenzar una nueva lectura, ¿qué es lo que nos atrae de ella? Pueden ser varios factores, como la portada del libro, la sinopsis, recomendación de alguien ola reseña de algún Booktuber. En el caso de Mil soles espléndidos, ¿qué les atrae para que lo lean junto con nosotros? ¿Qué no les gusta de este libro?
 
Ahora, antes de empezar con el análisis del libro, queremos hacerles unas preguntas para reflexionar como lectores:
 
Al momento de iniciar una nueva lectura, ¿han pensado que se van a encontrar en ella? ¿Qué sienten cuando no es lo que esperaban? ¿Dejan de leer el libro o lo terminan?
 
¡Esperamos sus comentarios. Este espacio es para ustedes!

miércoles, 7 de septiembre de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 30 - Cuarta sesión


 
A pocos relatos de terminar el libro de "Gog", de Giovanni Papini, nos encontramos con uno muy interesante e inicia así: “Cuando los periódicos anunciaron que instituiría a mi costa, en la Universidad de W., una cátedra, a condición de que se enseñase en ella una «materia no contenida en ningún programa de ninguna escuela superior del mundo», recibí al menos unas cincuenta cartas donde se me proponían las ciencias más extraordinarias e impensables. Copio en este Diario, como dato, la que me ha gustado más.”
 
Se trataba nada más y nada menos de una propuesta que le hace el Dr. Prof. Josiah Kunigrund en donde le dice que la mejor ciencia no enseñada en ningún lugar es la “de la Ftiriología, o sea la verdadera Ciencia de los piojos”.
 
Aunque suena común que a la mayoría nos encantaría que la plaga de los piojos en los humanos desapareciera, hay otros que no, como el profesor Josiah Kunigrund. Él decía que lo importante era su significado y su influencia en las vicisitudes humanas y en el arte. Además, él proponía que esta ciencia se dividiera en cuatro ramas: “1. El Piojo como familia zoológica. 2. El Piojo en la historia política. 3. El Piojo en la historia religiosa. 4. El Piojo en la literatura y en el arte.”
 
Enseguida el relato nos va contando una gran variedad de sucesos en donde los piojos tienen mucha importancia. En uno de ellos, el profesor Josiah Kunigrund nos dice que “no creo equivocarme al afirmar que, en la historia humana, el Piojo representa la parte honrosa del Justiciero. Quien mata a sus semejantes es muerto por los Piojos.”.
 
Pero también dice que el piojo representaba logros, como en el caso de Saint-Gervais, que en su Histoire des Animaux, cuenta “que en Aremberg, en la Westfalia, se procedía a la elección del potestad de la siguiente manera: todos los candidatos se sentaban en torno de una mesa con la cara inclinada, de modo que todas las barbas tocasen en la tabla. En medio de la mesa se ponía un piojo, el cual, después de haber girado en torno, acababa por saltar a una de las barbas. El propietario de la barba elegida era proclamado potestad.”
 
Antes de iniciar con las preguntas sobre esta propuesta, juguemos un poco con el imaginario y pensemos: ¿Sobre qué “materia nueva” solicitarían el apoyo a Gog? Si ustedes hubieran estado en el papel de Gog, ¿le habrían dado el apoyo? ¿Se imaginan de qué trataban las otras propuestas?
 
Ahora, ¿qué opinan sobre la importancia de los piojos en la historia?
 
Les dejamos algunos enlaces que hablan sobre la literatura y los piojos, los cuales esperamos que sean de su interés y nos compartan sus comentarios:
 

miércoles, 31 de agosto de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 30 - Tercera sesión

 
 
Continuamos conociendo a Gog con cada relato. Ahora, este excéntrico millonario se compró una república. La historia comienza así:
 
“Este mes he comprado una República. Capricho costoso y que no tendrá imitadores. Era un deseo que tenía desde hace mucho tiempo y he querido librarme de él. Me imaginaba que el ser dueño de un país daba más gusto.

La ocasión era buena y el asunto quedó arreglado en pocos días. El Presidente tenía el agua hasta el cuello: su ministerio, compuesto de clientes suyos, era un peligro. Las cajas de la República estaban vacías; imponer nuevos impuestos hubiera sido la señal del derrumbamiento de todo el "clan" que se hallaba en el poder, tal vez de una revolución. Había ya un general que armaba bandas de irregulares y prometía cargos y empleos al primero que llegaba.

Un agente americano que se hallaba en el lugar me avisó. El ministro de Hacienda corrió a Nueva York: en cuatro días nos pusimos de acuerdo. Anticipé algunos millones de dólares a la República y además asigné al Presidente, a todos los ministros y a sus secretarios unos emolumentos dobles de aquellos que recibían del Estado. Me han dado en garantía -sin que el pueblo lo sepa- las aduanas y los monopolios.”
 
El relato además menciona que la facilidad con que se dio la compra hace pensar al protagonista de estos relatos en la posibilidad de que otras naciones también sean gobernadas por “pequeños comités de reyes invisibles, conocidos solamente por sus hombres de confianza, que continúan recitando con naturalidad el papel de jefes legítimos”. 
 
Este es un pensamiento de un hombre de 1931, pero, ¿creen que esto pueda darse en la vida real? ¿Que en algunos países los presidentes y gobernantes sean solo títeres que alguien puso? ¿Que exista alguien que maneje o sea dueño de los países? ¿Qué opinan de esto?
 
¡Compártanos su punto de vista sobre este interesantísimo relato y otros más!

miércoles, 24 de agosto de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 30 - Segunda sesión

 
En la historia, como ya sabemos, Gog es un excéntrico millonario, quien tiene la suerte de que varias personas acudan a él en busca de apoyo para ver materializados sus proyectos. Hasta lo que hemos leído al momento, Gog simplemente escucha, analizando lo que le dicen, pero no los apoya.
 
En esta ocasión y con la magia de la imaginación, queremos invitarlos a que cambiemos un poco las cosas, ¿qué les parece si, en lugar de que el protagonista sea un excéntrico millonario, sea una excéntrica millonaria?
 
¿Creen que los relatos hubieran cambiado?
¿A quién habría escuchado ella?
¿Creen que una mujer sí habría apoyado a los que se lo pidieran? ¿Por qué?
 
Hasta donde analizamos esta semana, los relatos nos dicen que se entrevistó con Freud, Gandhi y Ford. Ahora, continuando con el juego de la imaginación, si hubiera sido una mujer nuestro personaje principal, ¿con quién creen que se hubiera entrevistado? ¿Por qué?
 
¿Qué les ha parecido la historia hasta este momento?
 
¡Esperamos sus comentarios!

miércoles, 17 de agosto de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 30 - Primera sesión

 
 
Hoy iniciamos un nuevo ciclo de lectura con el Libro de Gog del escritor italiano Giovanni Papini. ¿Qué les parece si en esta ocasión comenzamos con algo de información acerca de él?
 
·         Nació en Florencia Italia un 9 de enero de 1881 y falleció en la misma ciudad el 8 de julio de 1956.
·         Hijo de un modesto comerciante de muebles, su madre lo bautizó a escondidas de su padre ya que este era ateo.
·         Al igual que su progenitor fue ateo y escéptico para después alrededor de 1920 convertirse en un ferviente católico, para sorpresa de muchos de sus conocidos.
·         Fue escritor y poeta, siendo “uno de los animadores más activos de la renovación cultural y literaria que se produjo en su país a principios del siglo XX, destacando por su desenvoltura a la hora de abordar argumentos de crítica literaria y de filosofía, de religión y de política.”
·         La crítica europea dice que su mejor obra es Gog (escrito en 1931), que es una colección de relatos filosóficos.
·         Por la estructura de Gog hay quienes consideran que no es un libro en sí.
·         En 1951 publicó El libro negro,  que es continuación de Gog.
·         Algunas de sus últimos trabajos se fundamentan en su ferviente catolicismo con algo de crítica social. Su libro Historia de cristo (1921) obtuvo gran popularidad en el mundo entero”.
·         Borges dijo que "hay estilos que no permiten al autor hablar en voz baja. Papinni, en la polémica, solía ser sonoro y enfático".
 
Como mencionamos anteriormente, Gog está clasificado como uno de sus mejores libros, el cual pueden leer en línea en el siguiente enlace: http://ciudadseva.com/autor/giovanni-papini/
 
En caso de hayan leído algo sobre Papinni, nos gustaría que nos comentaran qué libros o poemas les gustan más, cuáles no y por qué.
 
 
 
Fuentes:
Taller de Poesía Madero (5 de diciembre de 2014). Giovanni Papinni. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: http://taller-madero.blogspot.mx/2014/12/giovanni-papini.html

miércoles, 13 de julio de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 29 - Cuarta sesión




En la novela, Karen Nieto ya ha escrito artículos para la revista Nature. Para su segundo artículo ella añade un párrafo que dice:

"Luego de la Publicación de El origen de las especies de Darwin a finales del siglo 19, es una lástima que no se juntaron todos los libros de Descartes en una montaña y se les prendió fuego. Sí hubiera sucedido, estas formas nuevas de relación con los animales se hubieran inventado en el sigo 19 y no hasta el siglo 21, cuando peligra la fauna del planeta. Hay que hacer esa hoguera con los libros de Descartes de una vez ¡Quemémoslos!"

¿Qué opinan de este pensamiento de Karen? 
¿Están de acuerdo con ella? 
Si conocieran a alguien con una idea similar, ¿qué le dirían?
¿Sabían que Rene Descartes (1596-1650) estaba “tan seguro de su método que pidió a sus lectores que quemasen sus libros antiguos”?
 
Ya para finalizar el libro, la protagonista nos dice que se encuentra en Portugal en la playa de Puerto de Caeiro, donde está escribiendo la historia que leemos, dentro de los títulos que se le ocurrieron están los siguientes:
1.- Yo y el atún
2.- Yo y el atún y mi tía
3.- Existo, luego (y con dificultad) pienso
4.- La fascinante coincidencia de ser Yo
5.- Yo que buceé dentro del centro del mundo
  
De estos títulos para el libro, ¿cuál les gusta más y por qué? ¿Cómo lo llamarían ustedes?

¡Vamos, compártanos sus puntos de vista!



Fuente:
Martínez Rider, R., López Martínez, R. y Navarro Sánchez, P. (2009). Destrucción histórica de libros y documentos. Universitarios Potosinos. 5(6), 28-31. Recuperado de: ninive.uaslp.mx/jspui/bitstream/i/2676/2/05_200910.pdf

miércoles, 6 de julio de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 29 - Tercera sesión






Después de un breve intervalo de tiempo, retomamos las preguntas para pensar. En esta ocasión la protagonista Karen Nieto nos invita a conocer con sus relatos el significado de nuevas palabras, pues recuerdan que en la historia, toda palabra que ella vaconociendo y le gusta, la investiga, como el término "Okey", que según nos cuenta, “viene de la guerra civil estadounidense en el siglo 19. Los generales lo escribían en sus reportes de novedades de guerra cuando nadie en esa jornada había muerto. Zero killed = 0 Killed= 0K = Okey” 

¿Conocen ustedes algún otro significado de este término? ¿Qué palabra nueva han escuchado o leído esta semana?
 
También Karen nos comparte algunas de las actividades que realizaban en su compañía pesquera, en la búsqueda de que se eliminara el embargo atunero que imponía Estados Unidos y nos dice que en una de ellas los acompañó el rabino Chelminsky, de Maine Estados Unidos, para certificar que eran atunes Kosher.

Pero, ¿saben cómo deben ser estos pescados para poder llamarlos Kosher? Aquí les proporcionamos una lista de ellos, esperando que esto les sea de utilidad.
 
¡Los invitamos a que nos compartan qué les está pareciendo esta historia!

miércoles, 15 de junio de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 29 - Segunda sesión

 
 
En esta semana estamos analizando los capítulos 5-8 de la obra "La mujer que buceó dentro del corazón del mundo", de Sabina Berman, y como ya hemos visto, la historia de Karen cambió radicalmente con la llegada de su tía Isabelle, ya en la Universidad a ella le contaron que Albert Einstein tenía fijaciones y que era incapaz de repetir algo que no le parecía verdad, además él solucionaba los problemas de una manera única y personal, que muy “probablemente era un autista” como ella y otros genios como Charles Darwin o Beethoven, pero que en los tiempos de ellos todavía no se usaba la palabra “autista”.
 
¿Sabes quién empezó a usar esa palabra? ¿Por qué?
 
La tía Isabelle en esta misma escena dice a Karen: “Son las personas con capacidades diferentes las que aportan cosas diferentes a la humanidad”. ¿Qué opinan de esta frase?
 
Cuando Karen ya está en la universidad, nos cuenta que una táctica de supervivencia era llevar un letrero colgado del cuello que dice “capacidades diferentes”. ¿Qué opinan de esta táctica? ¿ Qué táctica imaginan que podrían haber utilizado ustedes?
 
Uno de sus profesores es Huntington, que es el gran inventor de “la famosa pistola de aturdimiento de ganado”, pero un dato importante es que a pesar de que era el maestro de la clase de “Experimentación científica”, casi no acudía a ellas, pues mandaba a su asistente. ¿Creen que este caso solo se da en la fantasía o suena muy real que algunos maestros no acudan a clases por desvalorizarlas?
 
Y continuando con el profesor Huntington, en una de las clases Karen nos cuenta que él le arranco el letrero que llevaba del cuello, lo arrugo y lo lanzó al bote de basura. ¿Creen que esta era la forma correcta de actuar del profesor? Sí ustedes hubieran estado en esa escena como un alumno más, ¿qué habrían hecho? ¿Creen que este tipo de casos solo se presenta en las novelas?
 
¿Qué más nos quieren compartir de esta parte de la novela?
 
¡Esperamos sus comentarios, este blog es de ustedes!

miércoles, 8 de junio de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 29 - Primera sesión

 
 
“…el mar…
…la playa de arena blanca…
 
El mar con chispas de sol hasta el horizonte.
Luego la Playa blanca, a donde llegan, deshechas en espuma, las olas del mar. Y luego en el cielo, un sol que de tanta lumbre blanca se desborda de su círculo.
Tengo sed.
Dejo de escribir para ir a tomar un vaso de agua.”
 
De esta forma inicia nuestra nueva aventura literaria, la novela La mujer que buceo dentro del corazón del mundo, de Sabina Berman, donde a través del personaje de Karen Nieto, iremos poco a poco adentrándonos en su vida, que en la historia comienza siendo simplemente una “cosa”, pero, ¿qué opinan de la manera en que la llamaban y trataban? ¿Y del estado físico en que la encontró su tía Isabelle? ¿Consideran que es humano tratar así a una niña como Karen? En el lugar de Isabelle, ¿qué habrían hecho ustedes con ella? ¿Por qué?
 
Más adelante la novela nos dice que cuando Karen aprendía a decir su segunda palabra que era “Tú”, solo le daban algo de comer si la decía, pero, ¿qué opinan ustedes de este método de enseñanza? ¿Qué se imaginan haber hecho ustedes para enseñar a Karen a hablar? ¿Qué nos quieren compartir del inicio de esta novela? ¿Logró atraparlos la historia?
 
¡Esperamos sus comentarios!
 

miércoles, 1 de junio de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 28 - Quinta sesión

 
 

 
¡Felicidades lectores!
 
Hoy terminamos otro libro más. Esperamos que al igual que nosotros hayan disfrutado su lectura. Si lo desean, coméntennos:
 
¿Qué les pareció la historia de Clemencia?
De los personajes que nos comparte Ignacio M. Altamirano, ¿cuál estaba adelantado a su época?
¿Qué personaje les desagrado?
¿Les gustó el final del relato?
¿Pueden contarnos qué final le darían ustedes al personaje de Fernando Valle?
 
Además, ¿recuerdan que este ciclo de lectura la dinámica fue leer escuchando? Sipudieron desarrollarla junto con nosotros, coméntennos su experiencia:
¿Podían imaginar de la misma forma al escuchar el relato del Dr. L…, como si lo hubieran leído, ya sea en papel o electrónico?
Si no lo lograban, ¿qué tenían que hacer para escuchar y captar la historia?
En caso de poder escuchar la historia sin ningún contratiempo, ¿cuál fue la dinámica que usaron para lograrlo?
¿Recomendarían a los lectores que escucharán audiolibros? ¿Por qué?
 
Para finalizar compartimos con ustedes algunas frases que encontramos en el libro de Clemencia:
 
“Los amantes no miden a vida del alma por el tiempo”
“El corazón no debe darse sino como precio de un amor probado mil veces”
“Me parece que con la primera lágrima de dolor se derrama la savia de diez años de existencia”
“Ama hija mía, porque esa es la dicha, y sobre todo porque amar”
“Yo soy de esas mujeres en quienes el amor entra por las puertas de la admiración”
 
¡¡Esperamos sus comentarios!!
 
 

miércoles, 25 de mayo de 2016

Preguntas para pensar - Clemencia - Cuarta sesión



¡Qué tal lectores!
 
Estamos por terminar el análisis de la novela de Clemencia, de Ignacio Manuel Altamirano, y en esta ocasión tenemos estas preguntas para pensar.
 
Enrique Flores le dice a Isabel que se tiene que ir de Guadalajara y le pide la “prueba de amor” ¿Cómo crees que se sintió Enrique después de la respuesta de Isabel? ¿Crees que era lo que él esperaba?
 
¿Crees que la reacción de Clemencia ante el dolor de Isabel era sincero? ¿Cómo consideras al personaje de Clemencia en esta parte del relato del Doctor L.? ¿Por qué?
 
La historia dice que estaba cerca la fecha de navidad; la gran fiesta sería en la casa de Clemencia a donde fueron invitados los dos oficiales, Enrique Flores y Fernando Valle.
 
¿Qué opinas de la actitud de Clemencia hacia Fernando? ¿Por qué crees que Clemencia confió que Enrique flores la amaba, si acababa de terminar con Isabel? 
 
En la historia, Enrique Flores le pregunta a Clemencia si quiere a Fernando, a lo que ella responde que a quien ama y por siempre es a él. ¿Crees que en realidad está enamorada de él o sea solo de su galantería y de su apariencia física?
 
¿Qué opinas de la reacción de Fernando a retar a duelo a Enrique? ¿Cómo se imaginan haber reaccionado ustedes en lugar de Fernando?
 
La novela también nos dice que Fernando ayuda a la familia de Clemencia cuando sufre un percance con su carruaje y de este apoyo es Enrique quien se lo adjudica, pese a que él deduce que fue Fernando. ¿Qué opinan de esto? ¿Por qué creen que lo hizo? ¿Qué se imaginan haber hecho ustedes?
 
Los invitamos a que participen compartiéndonos sus puntos de vista de estos puntos y muchos más de los que quieran hablar referente a esta obra.
 
¡Anímense!

viernes, 20 de mayo de 2016

Preguntas para pensar - Clemencia

 
 
 
¡Qué tal estimados lectores!
 
¿Cómo les va con la lectura de Clemencia? ¿Qué les ha parecido esta historia? ¿Qué opinan de la manera de ser de los comandantes Fernando Valle y Enrique Flores?
 
Ahora, qué les parece si fantaseamos un poco y nos imaginamos que conocemos y convivimos con estos dos personajes:
 
¿Cómo se imaginan que sería el trato que le daríamos a cada uno de ellos?
 
¿Despreciaríamos a Fernando Valle por su aspecto físico, tal como lo hace la mayoría en la novela?
 
¿Creen que en la vida real sucedan situaciones similares, que por ser la persona callada y tener una apariencia física no muy agraciada, pueda ser despreciada?
 
Para finalizar, esta situación de menospreciar a la gente por su apariencia o forma de ser, ¿a qué libro que leímos recientemente les recuerda?
 
Esperamos sus comentarios de la lectura, ¡Recuerden que este blog es de ustedes!

miércoles, 11 de mayo de 2016

Preguntas para pensar - Ciclo 28 - Segunda sesión

 
 
En la obra Clemencia, se menciona dos citas de Hoffman:

“Ningún ser puede amarme, porque nada hay en mí de simpático ni de dulce” (Hoffman / El corazón de Ágata)

“Ahora que ya es muy tarde para volver al pasado, pidamos a Dios para nosotros la paciencia y el reposo…” (Hoffman / La cadena de los destinados)


¿Sabían que estas citas según Juan Antonio Rosado, Altamirano las tomó de una versión de Pierre Christian, llamada Contes fantastiques de Hoffmann, quien aparentemente hizo una versión muy libre e inexacta?

Asimismo Rosado dice que es extraño que Altamirano has haya tomado pues él decía “La poesía y literatura alemanas son hoy nuestro sueño (…) Por nuestra parte, y deseando contribuir con nuestro humilde esfuerzo (a difundirlas), y desconfiando de las traducciones francesas que, como se sabe, no brillan por su exactitud, no podemos hacer por hoy otra cosa que consagrarnos con tenacidad y con empeño al estudio del idioma alemán”


¿Por qué creen que Altamirano lo haya copiado así? ¿Creen que están ligadas a la figura de Fernando Valle o al propio Altamirano?

La historia de Clemencia es relatada por el “doctor L…” la cual inicia a finales de 1863, y nos cuenta sobre dos jóvenes de unos 25 años, uno de ellos muy agraciado de la vida en su físico, ya que es rubio de ojos azules, muy gallardo, simpático y, sobre todo, mujeriego, su nombre Enrique Flores; el otro es totalmente opuesto al anterior pues es moreno y sin gracia, su nombre es Fernando Valle, quien es muy reservado; juntos sirven en el ejército mexicano que lucha contra los franceses. En su camino llegan a Guadalajara, y el “doctor L…” la describe como una ciudad muy bella, es indiscutible tocar el tema del Río Santiago, pues de él dice “Guadalajara esta defendida por el caudaloso Río de Santiago que, nacido en la gran mesa del Anáhuac, y después de formar el lago de Chapala, va a desembocar en el mar”, pero al comparar este relato con la actualidad, ¿qué les parece esta descripción del río? ¿Se asemeja a la realidad? Sí Altamirano viviera hoy en día, ¿qué creen que pensaría de la situación de este caudal? ¿Qué creen se puede hacer para mejorar la situación?
 
Y volviendo a la historia, ya en Guadalajara conocen a dos bellas mujeres, la primera Isabel quien al igual que Flores es rubia y hermosa, la otra es Clemencia quien es de pelo negro al igual que sus ojos y de una piel hermosa y blanca. Aquí es donde la historia empieza a desenvolverse, pues después de conocerlas, Flores le dice a Valle que se decida por una de ellas porque a la otra él la va a conquistar, pero, ¿qué valor creen que demuestra Flores al hablar así de la mujer, como una mercancía? ¿Por qué tomo la decisión Valle de cortejar a su prima?
 
Pero como era de esperarse, las dos jóvenes (Clemencia e Isabel) caen rendidas a los encantos y galanterías de Enrique Flores, por lo que enseguida dice la novela “iban a ser rivales, o más bien dicho ya lo eran”. ¿Creen ustedes que en una amistad real se de ese tipo de situaciones y sobre todo como dice la novela en tan poco tiempo? ¿Cómo se imaginan la reacción de Valle al ver a las dos mujeres embebidas en los encantos de Flores? Sí nos pusiéramos en los zapatos de cualquiera de estos cuatro personajes, sobre todo en esta escena, ¿cuál seriamos y por qué?
 
Esperamos sus comentarios. ¡Este espacio es para ustedes!

miércoles, 13 de abril de 2016

Ciclo de lectura No. 28: Te invitamos a que leas escuchando



 
Desde hace mucho tiempo, cuando no existía la radio ni la televisión, era muy común que al atardecer las familias se reunieran para que la abuela o el abuelo contarán historias y así pasar un sinfín de horas de agradable compañía, pudiendo aprender de los demás escuchando. Más tarde, a esta tradición se unió la radio con las radionovelas, en las que se contaban relatos literarios.
 
Aunque las radionovelas son historias o relatos dramatizados, los audiolibros son la grabación del contenido de un libro que alguien lee en voz alta; pero al igual que las narraciones orales de los abuelos y las radionovelas, los audiolibros nos ayudan a fomentar la imaginación, recreando la historia. Con los audiolibros, el narrador y el escucha se vuelven partícipes de la lectura, cómplices y dueños de la historia a la vez.
 
Hay personas para las que leer es muy importante, pero por su estilo de vida no les es posible sentarse a disfrutar un libro en formato impreso o electrónico; para ellos los audiolibros son una excelente opción que les da acceso a la lectura. Además, las personas que por sus condiciones físicas, como aquellos con discapacidad o debilidad visual, no pueden leer. En estos casos los audiolibros son una excelente opción de disfrutar la lectura de entretenimiento.
 
En el Círculo de Lectura Xook, hemos tomado la idea de la página de audiolibros leerescuchando.net, para invitar a nuestros lectores a que se unan a nosotros en una nueva aventura de leer. Para esto hemos seleccionado la novela de Clemencia de Ignacio Manuel Altamirano, que puedes descargar aquí
 
Con este ejercicio buscamos que los lectores experimenten otras formas de leer por placer. En caso de que tu forma de leer sea escuchando, coméntanos tu experiencia. ¿Qué nos puedes compartir de esta manera de leer? ¿Es similar a leer de manera textual?
 
Próximamente estaremos compartiendo el calendario de lectura del audiolibro Clemencia
 
 
¡Acompáñanos!